Título
La percepción del estado de salud y su relación con la enseñanza escolar de valores en jóvenes universitarios
Materia
info:eu-repo/classification/Transmisión de valores, Enseñanza de valores, Estrategias psicológicas, Axiología, Percepción del estado de salud
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
DAVID JIMENEZ RODRIGUEZ
GREGORIA CARMEN GODINEZ FLORES
MAYTE OLIVARES ESCORZA
Fuente
Revista Electrónica de Psicología Iztacala Vol 15, No 4
Editor
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Fecha
2012-12
Derechos
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
researchers
Resumen
Hablar sobre el tema de los valores y su transmisión es una tarea gratificante y tiene una gran responsabilidad en las instituciones de enseñanza primaria, secundaria y superior. Esta formación axiológica es una de las funciones esenciales en la preparación de los jóvenes que toman su forma de aprender y adquirir las herramientas de su profesión, donde los valores de dominio y conocimiento ético. El dominio de valores en gran medida puede adaptarse a las necesidades de la sociedad, en particular a las demandas empresariales y los criterios que cada empleado debe cumplir para ser contratados. El presente estudio describe una serie de datos preliminares para saber cuáles son esos valores que predominan en una población de estudiantes universitarios mexicanos están en su primer año de estudios de pregrado, cómo conciben ciertos valores y ver si hay alguna correlación con las expectativas de su futuro vida de inmediato. Además, estos estudios propone en su discusión de las estrategias de retomar y adaptar psicológicas que han sido importantes para su eficacia en otras poblaciones y entornos académicos en cuanto a la adquisición de habilidades conductuales y cognitivas aplicadas en la toma de decisiones de los estudiantes con respecto a su propia formación y su vida fuera de las aulas. También reconoce el papel de las escuelas y otras instituciones sociales que intervienen en la transmisión y formación de valores sociales.