Título
Estilos de aprendizaje en estudiantes de educacion: una revisión del 2000 al 2015
Materia
info:eu-repo/classification/Estilos de aprendizaje, estudiantes de educación, profesionales de la educación, profesional variables cognitivas.
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
FERNANDO MAUREIRA CID
ELIZABETH FLORES FERRO
Fuente
Revista Electrónica de Psicología Iztacala Vol 19, No 1
Editor
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Fecha
2016-03
Derechos
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
El siguiente trabajo es una revisión de las investigaciones sobre los estilos de aprendizaje de los estudiantes y profesionales del área de educación entre los años 2000 y 2015. Se revisaron las bases de datos Dialnet, Redalyc, Scielo y la red social científica Researchgate. Se encontró un total de 1769 artículos sobre estilos de aprendizaje de los cuales 27 cumplían con los criterios de inclusión (publicados entre el 1° de enero del 2000 y 30 de junio del 2015, idioma español, artículo de investigación, estudiantes universitarios, carreras de Educación). La revisión mostró que el CHAEA es el instrumento más utilizado en estas investigaciones, indicando que los estudiantes de esta área son más reflexivos y teóricos. Algunos trabajos relacionaron los estilos de aprendizaje con los enfoques de aprendizaje, métodos instruccionales y tiempo de búsqueda de información. En cambio otros mostraron independencia de los estilos de aprendizaje con los estilos de pensamiento, atención, memoria y función ejecutiva. Son necesarias más investigaciones con otros instrumentos diferentes al CHAEA.