Título
Estilos de afrontamiento de profesoras expuestas a violencia de género
Materia
info:eu-repo/classification/Profesoras, afrontamiento, violencia, género, ambiente laboral.
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
LILIA SUSANA CARMONA GARCIA
NADIA VEGA VILLANUEVA
EMILIA ELIZABETH CARRILLO VARGAS
DORA ISABEL LOZANO RAMIREZ
JESUS HUMBERTO BURCIAGA ROBLES
Fuente
Revista Electrónica de Psicología Iztacala Vol 18, No 4
Editor
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Fecha
2015-12
Derechos
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
El objetivo es explorar el uso de los estilos de afrontamiento de 263 profesoras entre 21 y 61 años, de todos niveles educativos del estado de Chihuahua. Diseño no experimental, descriptivo y explicativo, de corte transeccional. Instrumento utilizado: Estilos de afrontamiento de Lazarus y Folkman modificado por Carmona-García y Vega-Villanueva (2012). Resultados: El estilo de afrontamiento más utilizado por las profesoras ante las situaciones violentas que viven con sus compañeros varones en el trabajo es el de “Planeación y Aceptación de la Realidad”, en segundo término “Reevaluación positiva” y el menos usado es “Búsqueda de Apoyo Social”. Existe una correlación positiva (r=.79**) entre el estilo “Planeación y Aceptación de la Realidad” y “Reevaluación Positiva”, sugiriendo que las maestras conjuntan su responsabilidad y hacen uso de sus propios recursos para solucionar el problema.