Escribir al padre: la función paterna en la adolescencia tardía comparación entre Italia y México

Título

Escribir al padre: la función paterna en la adolescencia tardía comparación entre Italia y México

Materia

info:eu-repo/classification/función paterna, funciones normativas, adolescencia tardía
info:eu-repo/classification/cti/4

Autor

MARICELA OSORIO GUZMAN
BARBARA DE ROSA
SANTA PARRELLO
MASSIMILIANO SOMMANTICO

Fuente

Revista Electrónica de Psicología Iztacala Vol 16, No 3

Editor

Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Fecha

2013-09

Derechos

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess

Formato

application/pdf

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article

Cobertura

MX

Audiencia

generalPublic

Resumen

El objetivo del presente estudio fue hacer una comparación de la representación del padre que tienen adolescentes tardíos en dos diversos contextos, analizando el contenido y la modalidad narrativa de una muestra de adolescentes italianos y mexicanos, mediante un instrumento narrativo denominado “Carta a mi padre” que permitiera identificar las funciones normativas parentales. Participaron 392 estudiantes universitarios (190 italianos y 202 mexicanos,  =19.6 años; DS=0.98); el análisis se realizó mediante el software ALCESTE (Reinert, 1993, 1995). Los resultados indican que del corpus italiano resultaron 5 clases de universos lexicales (estabilidad 60.15%) y del corpus mexicano 4 tipos (estabilidad 67.06%). Existen semejanzas: expresión de gratitud y reconocimiento; conciencia de diálogo escaso y diferencias de tipo cultural, respecto al abandono real de la familia.

Position: 375 (199 views)