Título
Las experiencias de los padres sobre la formación de valores en la crianza de sus hijos
Materia
info:eu-repo/classification/valores, prácticas de crianza, contradicciones afectivas-cognitivas
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
MARIA ANTONIETA COVARRUBIAS TERAN
ADRIAN CUEVAS JIMENEZ
Fuente
2013
Fecha
2013-07
Derechos
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
Las prácticas de crianza parentales se encuentran impregnadas por las
condiciones históricas sociales concretas donde emergen, se realizan y
se transforman. Cotidianamente cada padre retoma y aplica lo que
considera que es valioso o deseable para sus hijos de acuerdo con su
cultura, sus intereses, necesidades, motivaciones y capacidades;
criterios y creencias que también derivan de su historia individual y
personalidad, los cuales determinarán su propia escala subjetiva de
valores. Sin embargo, sus creencias y valores no son lineales ni
siempre congruentes con las prácticas sociales. En ocasiones los
padres-madres experimentan contradicciones afectivas y cognitivas que
les llevan a regular el comportamiento de sus hijos de manera opuesta a
sus deseos y creencias; valorando su experiencia como un error en la
crianza, lo cual genera en ellos, la mayor parte de las veces,
ambivalencia y confusión. En este trabajo se analiza las experiencias
de los padres en torno a las vicisitudes y disyuntivas que enfrentan en
sus prácticas de crianza inmersas en un mundo contemporáneo, y que
les conduce a valorar las mismas como apropiadas o no en relación con
la formación de valores de sus hijos de edad escolar básica.
condiciones históricas sociales concretas donde emergen, se realizan y
se transforman. Cotidianamente cada padre retoma y aplica lo que
considera que es valioso o deseable para sus hijos de acuerdo con su
cultura, sus intereses, necesidades, motivaciones y capacidades;
criterios y creencias que también derivan de su historia individual y
personalidad, los cuales determinarán su propia escala subjetiva de
valores. Sin embargo, sus creencias y valores no son lineales ni
siempre congruentes con las prácticas sociales. En ocasiones los
padres-madres experimentan contradicciones afectivas y cognitivas que
les llevan a regular el comportamiento de sus hijos de manera opuesta a
sus deseos y creencias; valorando su experiencia como un error en la
crianza, lo cual genera en ellos, la mayor parte de las veces,
ambivalencia y confusión. En este trabajo se analiza las experiencias
de los padres en torno a las vicisitudes y disyuntivas que enfrentan en
sus prácticas de crianza inmersas en un mundo contemporáneo, y que
les conduce a valorar las mismas como apropiadas o no en relación con
la formación de valores de sus hijos de edad escolar básica.