Título
Resultados exploratorios sobre las características posibles de una red social académica desde la perspectiva de los estudiantes
Materia
info:eu-repo/classification/red social académica,Educación superior,ambiente virtual de aprendizaje,capital social,
comunidades virtuales de aprendizaje
comunidades virtuales de aprendizaje
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
GERMAN ALEJANDRO MIRANDA DIAZ
JOSE MANUEL MEZA CANO
ZAIRA YAEL DELGADO CELIS
Fuente
XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa
Editor
Congreso Nacional de Investigación Educativa
Fecha
2015-10
Derechos
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/conferencePaper
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
La implementación del uso de redes sociales como herramienta académica en el nivel superior, ha modificado la manera de aprender, puesto que la actividad gira en torno a los intereses de los estudiantes, permitiéndoles organizarse en grupos de trabajo, compartir información, comunicarse horizontalmente, rompiendo el arreglo de la enseñanza tradicional.
Por esta razón es conveniente identificar las características que deben integrar una red social académica desde una perspectiva estudiantil, para ello se aplicó un cuestionario compuesto por 12 preguntas abiertas a 41 estudiantes universitarios en la modalidad en línea, donde se exploró el imaginario de los participantes sobre las características que deben integrar una red social académica. En el análisis realizado sobresalen algunas categorías como el interés por compartir información, abordar temas disciplinares, socioemocionales y culturales para dar apertura a la horizontalidad en el grupo y la cohesión. Así mismo los estudiantes reportan esperar flexibilidad en la estructura y planeación de la red social. Sin embargo otras categorías permiten observar las contradicciones de los estudiantes al explicitar interacción esperada con los
expertos, frente al control sobre los contenidos e interacciones por parte de los responsables de la red. No obstante, estos hallazgos servirán para la planeación de la red social académica en la que se posibilite la emergencia de capital social que les permita construir conocimiento en conjunto.
Por esta razón es conveniente identificar las características que deben integrar una red social académica desde una perspectiva estudiantil, para ello se aplicó un cuestionario compuesto por 12 preguntas abiertas a 41 estudiantes universitarios en la modalidad en línea, donde se exploró el imaginario de los participantes sobre las características que deben integrar una red social académica. En el análisis realizado sobresalen algunas categorías como el interés por compartir información, abordar temas disciplinares, socioemocionales y culturales para dar apertura a la horizontalidad en el grupo y la cohesión. Así mismo los estudiantes reportan esperar flexibilidad en la estructura y planeación de la red social. Sin embargo otras categorías permiten observar las contradicciones de los estudiantes al explicitar interacción esperada con los
expertos, frente al control sobre los contenidos e interacciones por parte de los responsables de la red. No obstante, estos hallazgos servirán para la planeación de la red social académica en la que se posibilite la emergencia de capital social que les permita construir conocimiento en conjunto.