Representaciones mentales sobre la procrastinación en estudiantes de psicología de la UNMSML

Título

Representaciones mentales sobre la procrastinación en estudiantes de psicología de la UNMSML

Materia

info:eu-repo/classification/Procrastinación, postergación, representación mental, factores de riesgo, factores protectores.
info:eu-repo/classification/cti/4

Autor

ANGEL ERNESTO PAZ JESUS
RAFAEL ANGEL ARANDA YUPANQUI
MAGALY DEL ROSARIO JUANA NAVARRO DEL CASTILLO
MARTIN HUMBERTO DELGADO ALIAGA
YACKELINE SAYAS CASTRO

Fuente

Revista Electrónica de Psicología Iztacala Vol 17, No 3

Editor

Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Fecha

2014-09

Derechos

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess

Formato

application/pdf

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article

Cobertura

MX

Audiencia

researchers

Resumen

La presente investigación tuvo por objetivo analizar, comprender, describir y explicar la procrastinación, indagando sobre su manifestación en la vida cotidiana y académica de los estudiantes de Psicología y cómo es representada mentalmente por ellos. Se realizaron entrevistas a cuatro estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos mediante una guía temática de entrevista. Además, se empleó un mural, donde los estudiantes manifestaron sus opiniones en base a tres preguntas relacionadas con la procrastinación. La información recogida fue analizada utilizando los programas de datos cualitativos Atlas.ti v.6.0 y el software para el análisis de contenido y minería de textos, T-LAB, V.8.1.Los resultados evidencian que los estudiantes perciben la procrastinación como una postergación, identificando entre sus principales causas a la baja motivación intrínseca por la tarea y la inadecuada planificación del tiempo, estas causas están relacionadas con las dificultades para el cambio de una actitud procrastinadora a una no procrastinadora. Asimismo, señalaron que estas generan consecuencias, tales como: Malestar subjetivo por la falta de tiempo, pensamientos irracionales y estrés. Además, se identifican factores de riesgo que vuelven propensos a los estudiantes a la procrastinación, así como también factores protectores que la reducirían.