Título
Estrés: afrontamiento y emociones en estudiantes universitarios de sistema a distancia
Materia
info:eu-repo/classification/estrés, afrontamiento, emociones, modelo transaccional.
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
CYNTHIA ZAIRA VEGA VALERO
GISEL GOMEZ ESCOBAR
ERIK EMMANUEL RODRIGUEZ HERNANDEZ
Fuente
Revista Electrónica de Psicología Iztacala Vol 20, No 2
Editor
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Fecha
2017-06
Derechos
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
El estrés, las estrategias de afrontamiento y las emociones, tal y como las define el modelo transaccional, son abordadas en el ámbito educativo, la razón principal es que los efectos nocivos del estrés se presentan en estudiantes y profesores, los estudios que conjuntan las tres variables son escasos en el ámbito académico. El objetivo del presente estudio es caracterizar a estudiantes del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), respecto de las situaciones que definen como estresantes, nivel de estrés, estrategias de afrontamiento empleadas y las emociones experimentadas. Los resultados se discuten a la luz del sistema de enseñanza-aprendizaje y del modelo transaccional.