Título
El papel de las estrategias y los conocimientos previos al leer en internet: revisión y discusión de la literatura relevante al tema
Materia
info:eu-repo/classification/lectura, Internet, educación, adolescencia, estrategias de lectura, conocimiento previo
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
MARIO ERNESTO MORALES RUIZ
ROSA DEL CARMEN FLORES MACIAS
JOSE MANUEL MEZA CANO
Fuente
Avances en Psicología Latinoamericana, vol. 35, núm. 1, 131-141
Fecha
2017-01
Derechos
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
Internet representa una herramienta con un potencial educativo sin precedentes, pero para que sea aprovechada es necesario comprender la relación entre las características de sus textos y los recursos del lector al aprender. La investigación ha identificado que los lectores en Internet necesitan dos tipos de conocimientos: los relacionados con el tema sobre el que están leyendo y los relacionados al uso de Internet; se ha analizado cómo éstos se distinguen y entran en juego. Igualmente se plantea que el lector emplea dos tipos de estrategias: las usadas en el texto impreso que se adaptan al texto de Internet y las que son específicas al texto de Internet. Un aspecto que continúa siendo controversia es la relación entre estrategias y conocimientos previos. El objetivo del presente escrito es hacer un análisis de estas investigaciones, considerando sus referentes empíricos y metodológicos en la literatura, el conocimiento que han aportado y las controversias que se han suscitado.