Título
Prevalencia del síndrome de fatiga crónica en estudiantes universitarios de diferentes regiones de México
Materia
info:eu-repo/classification/Síndrome de Fatiga Crónica, prevalencia, estudiantes universitarios
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
NORMA COFFIN CABRERA
MIGUEL ANGEL LUNA PONCE
MONICA ALVAREZ ZUÑIGA
LEONARD A. JASON
Fuente
Psicología y Ciencia Social, Volumen 12, Núms. 1 y 2, 12-19
Fecha
2010-10
Derechos
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
El Síndrome de Fatiga Crónica (SFC), es una enfermedad compleja que se caracteriza por la presencia de fatiga intensa, tanto física como mental; puede ser persistente u oscilante, debilitante e incapacitante, y no se recupera con el descanso, empeorando con la actividad e interfiriendo notablemente en las actividades cotidianas. Su etiología es muy variada y no se ha llegado a una explicación concreta para este síndrome. Su prevalencia es bastante uniforme a escala mundial (entre el uno por ciento y uno por mil adultos de la población general). En México, pocos estudios se han realizado con el fin de determinar y conocer su prevalencia, por lo que el objetivo del presente estudio fue identificar la prevalencia de sintomatología del SFC en estudiantes universitarios de las regiones Norte, Centro y Sur del país, mediante la aplicación de un instrumento que determina los niveles normal, leve, moderado y crónico de este SFC. En general, puede observarse que los alumnos de la carrera de Medicina presentan más factores físicos, emocionales y cognitivos en el nivel crónico en las zonas Norte y Sur del país. En la zona Centro, los estudiantes de Psicología presentan una mayor prevalencia de estos factores en el nivel crónico. Así, este estudio demuestra la importancia de contar con instrumentos que permitan diagnosticar de forma adecuada su presencia, asociada a factores cognitivos y emocionales, y que podrían estar condicionando el rendimiento académico u otros trastornos en poblaciones vulnerables.