Título
La evaluación entre pares mediada por tecnología
Materia
info:eu-repo/classification/evaluación entre pares,taller virtual,concordancia entre evaluadores,Kappa
info:eu-repo/classification/cti/4
Autor
ZAIRA YAEL DELGADO CELIS
GERMAN ALEJANDRO MIRANDA DIAZ
JOSE MANUEL MEZA CANO
Fuente
3er. Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en la educación, EDUCATIC
Editor
EDUCATIC
Fecha
2017-07
Derechos
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Formato
application/pdf
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/conferencePaper
Cobertura
MX
Audiencia
generalPublic
Resumen
El siguiente trabajo tuvo como objetivo identificar el nivel de concordancia que los estudiantes obtuvieron cuando evalúan un trabajo escrito a partir del índice Kappa. Se llevó a cabo en dos grupos de la asignatura Introducción a la Filosofía de Psicología SUAyED, las herramientas utilizadas fueron un taller dentro de la plataforma Moodle donde se presentaron las instrucciones para realizar la actividad y una rúbrica para evaluar los trabajos. A cada estudiante se le asignaron dos trabajos para evaluar.
Los resultados mostraron que no hay concordancia entre los evaluadores respecto a la evaluación de los trabajos, sólo se presentó un caso en el que si hubo concordancia alto, un caso con un nivel medio alto, medio bajo y bajo. Por lo que el diseño de evaluación entre pares requiere ser reimplementado como parte del proceso formativo de los estudiantes, así como investigar la percepción que tienen los estudiantes sobre esta actividad.
Los resultados mostraron que no hay concordancia entre los evaluadores respecto a la evaluación de los trabajos, sólo se presentó un caso en el que si hubo concordancia alto, un caso con un nivel medio alto, medio bajo y bajo. Por lo que el diseño de evaluación entre pares requiere ser reimplementado como parte del proceso formativo de los estudiantes, así como investigar la percepción que tienen los estudiantes sobre esta actividad.